Saber ler é muito importante e mais ainda quando a prova oral se aproxima. Como sabem, haverá uma leitura e serão avaliados pronúncia e entonação, de forma que é bom já ir treinando para não ter problemas.

Aconselho a ouvir os textos de leitura das lições com o CD do MOP e depois lê-los em voz alta, de preferência na frente do espelho, até sentir-se seguro da pronúncia de todas as palavras. Capriche na entonação porque ela conta muitos pontos.

Sou questionada por alguns alunos por fazer uso da Internet para passar dicas, informações e material complementar. Esses alunos me perguntam se são "obrigados" a consultar as páginas da internet onde posto material exclusivo para eles para obter um bom desempenho na matéria.

Explico a eles que não são obrigados a usar a internet, e sim que podem fazer uso dela para beneficiarem-se com o uso da rede a seu favor. Seu uso seria apenas um complemento que veio a calhar para facilitar o aprendizado e uma poderosa arma para passar informações adicionais ou mesmo para reforçar e detalhar mais minuciosamente informações já passadas em classe.

Postar material extra na internet foi uma atitude que tomei por perceber que a maioria dos alunos tem acesso à rede e dela faz uso por diversão, para pesquisas ou mesmo no trabalho, sendo portanto um aliado para fazer chegar a eles a informação.

Trabalho com um cronograma apertado e já tenho muita informação a passar em sala, e se fosse tomar esse pouco tempo com informações adicionais e detalhadas, além de tornar a aula enfadonha (os alunos pensam que estão levando um "sermão" quando passamos orientações em sala) isso tomaria parte do tempo disponível para passar a matéria que posteriormente será exigida nos testes, trazendo dessa forma um prejuízo considerável para o desempenho dos alunos de forma geral.

Passo algumas diretrizes em sala de aula, geralmente logo no início do curso ou quando o desenrolar do desempenho da classe assim o exigir, mas como os alunos não tomam nota dessas informações ficaria difícil mantê-las todas na memória, e esse blog foi criado para manter nele toda e qualquer informação passada para consulta posterior e rápido acesso.

Algumas postagens só são possíveis na internet, como a inclusão de músicas ou vídeos relacionados com a matéria estudada, pois sua apresentação em sala de aula fica inviabilizada pelo fator "tempo" além do que, seria muito mais complicado e demorado manusear os vídeos para passá-los em classe. Os alunos faltosos ficariam também privados desse "adicional" - o que não acontece na internet - pois essa informação fica disponível 24 horas por dia, por tempo ilimitado, para consultas posteriores.

Livrando os alunos de anotarem as explicações e exemplos dados em aulas de gramática (eles são posteriormente postados nos blogs e no site) também permite que fiquem mais atentos à explicação propriamente dita e não se perde tempo com essas anotações em sala.

Casos particulares em que se faça necessária uma intervenção "ao vivo e a cores" são tratados particularmente com o aluno no término da aula, e os casos de dúvidas ou dificuldades pessoais de alunos são tratados em aulas de monitoria ou recuperação, em horário diferenciado.

Finalmente, o fato de acessar ou não informação, dicas, detalhes e apostilas adicionais fica a cargo do aluno, dependendo de seu maior ou menor interesse em aprender de todas as formas disponíveis.

Manter um blog gera trabalho, que executo com prazer na esperança de que esse material extra possa beneficiar os alunos de forma geral, em um veículo que possam acessar livremente de acordo com seu tempo disponível e no horário que lhes for conveniente.

Dessa forma, mesmo não estando presente à aula, o aluno sempre terá acesso ao que foi tratado em classe e não perderá dicas e informações relevantes para que possa acompanhar seu curso da forma menos traumática e mais confortável e diversificada possível.

(zailda mendes)

As fotos foram tiradas hoje à tarde, um pouco antes da aula. O aluno Maicosuel do GS3.7, vem direto do trabalho pra aula mas já passou o áudio do MOP pro ipod e chegou um pouco antes da aula pra praticar. Claro que é louvável a atitude dele, aproveitando um tempo que seria gasto com alguma atividade que talvez não acrescentasse nada. Isso chama-se "administrar" o tempo. Não dá pra esticá-lo, então o melhor é aproveitar o tempo livre ao máximo, de forma inteligente.

Quando cheguei à sala de aula, adivinha o que encontrei? Outro caso digno de nota: o aluno Diógenes (também do GS3.7) revendo as lições antes de começar a aula. Ele às vezes tem que jogar e não pode vir à aula mas manda o "homework" para ser entregue no prazo. Outro que não desperdiça o tempo "livre" e o usa para aumentar seus conhecimentos. Tanta dedicação assim só pode ser recompensada com um inglês fluente e pronúncia perfeita no futuro. Parabéns aos dois e espero que o exemplo dele seja seguido por outros alunos.

(zailda mendes)

8 servings

This is my mom's recipe for apple pie (I've even successfully made it a few times!)   You can make the crust or you can use a premade one.

CRUST (recipe makes one double crust):

2 1/2 cups white flour
2 tbsp. sugar
1/4 tsp. salt
1/2 cup cold butter, broken into small pieces
5 tbsp. cold vegetable shortening
8 tbsp. ice water

• Measure the flour, sugar and salt togetherl.  Stir to combine.
• Add the chilled butter pieces and shortening to the bowl. Cut them in with a pastry cutter or knife.  Don't over mix them.
• Add the ice water. Mix until the dough holds together (add a bit more water, if necessary).
• Turn the dough onto a lightly floured surface, knead it together, then divide in half.  
• Flatten each half into a disk, wrap in saran wrap and chill for at least half an hour.
• Roll out one of the disks on a lightly floured surface until you have a circle that's about 12 inches in diameter.
• Put the circle in a 9" pie plate, trimming any extra dough from the edges with a sharp knife (parents only). Return it to the refrigerator until you are ready to make the pie.
• Add filling (see below)
• Roll out the second ball of dough and cover top.  Use a fork or your fingers to pinch the edges together.  cut a couple slits in the top.

FILLING

1/3 to 2/3 cup sugar
1/4 cup all-purpose flour
1/2 teaspoon ground nutmeg
1/2 teaspoon ground cinnamon
Pinch of salt
8 medium sized apples (a medium apple = about 1 cup)
2 tablespoons margarine

• Heat oven to 425 degrees.
• Peel, core and slice the apples.  Try to keep the size of the slices even.
• Mix sugar, flour, nutmeg, cinnamon, and salt in large bowl.
• Stir in apples.
• Pour into pastry-lined pie plate.
• Dot with margarine.
• Cover with top crust and seal the edges. Cut slits in the top. 
• OPTIONAL:  Cover edge with 3-inch strip of aluminum foil to prevent too much browning.
  • Remove foil during last 15 minutes of baking.
• Bake 40 to 50 minutes or until crust is brown and juice begins to bubble through slits in crust.